https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/ # 駒場学園高等学校 ## 駒場学園高等学校 ページ:1 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=1 ![駒場学園高等学校の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000001.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 わ世たしが決める駒 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 界を見る場学園高等学校 ## 学校案内 ページ:2 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=2 ![学校案内の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000002.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 わたしが決める世界を見るKOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## スクールミッション ページ:3 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=3 ![スクールミッションの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000003.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 教育方針四海に通じる人間形成 SCHOOL MISSION スクールミッション K O M A B A G A K U E N H I G H S C H O O L 駒場学園高等学校は、探究心・幅広い知識・寛容さ・克己心を備えた若者を育成し、より良い社会、平和な世界づくりに貢献します。 GRADUATION POLICY 育成を目指す資質・能力に関する方針 グラデュエーション・ポリシー 駒場学園高等学校は、人生 100 年時代に幸福で自由な心を持って人生を送れる自律した人の育成を目指しています。駒場学園が考える「自律した 10 の駒場学園生徒像」は次の通りです。 KG Spirits ①知的好奇心にあふれた人（知性）②知識豊かな人（知識）③考える人（批判的思考力、洞察力、分析力）④他者と協力できる人（協働性、チームワーク）⑤リスペクトの精神を持っている人（肯定力、共感力、誠実さ、合意形成、建設的）⑥他者を受け容れることができ、思いやりがある人（多様性、寛容さ、包容力）⑦粘り強く取り組める人（忍耐力）⑧失敗を恐れない人（挑戦力、推進力、熱意）⑨広い視野で物事を見ることができる人（多角的な視点、メタ認知）⑩振り返りができる人（セルフマネジメント、 PDCAサイクル） CURRICULUM POLICY 教育課程の編成及び実施に関する方針 カリキュラム・ポリシー 駒場学園高等学校のカリキュラムポリシーは、知識習得による基礎学力の向上にとどまらず、探究心あふれ、理性的で寛容な人格の形成を目指しています。生徒たちが「幸福な社会を目指しつつ、私はどう生きていくか？」を主体的に考えることができるよう、授業と放課後の教育活動を車の両輪のように回しながら生徒の成長を促します。 １. シチズンシップ教育駒場学園高等学校は、生徒が、社会を実質的に構成しているという意識を持った地球市民として、あらゆる領域で活躍し社会貢献することを願っています。 ２. グローバル教育多極化が進む世界の中で、生徒が柔軟な発想と、公正な視座を持てるようになるために、放課後の探究活動も充実させています。 ３. リベラルアーツ授業では、基礎学力をきちんとつけるための従来型の授業に加えて、 PBL（Project-Based Learning）型の授業を積極的に取り入れ、知識習得の場で終わらせず、得た知識を組み合わせたり引き出したりしながら、背景や原理などを自ら発見するよう促します。対話や議論を通して、生徒は利他主義を身につけます。 ADMISSION POLICY 入学者の受け入れに関する方針 アドミッション・ポリシー 駒場学園高等学校は、本校の教育方針、アドミッション・ポリシーに賛同する受験生の皆さんを歓迎いたします。 ①世界に目を向け、グローバルな課題を解決したいと考えている生徒②さまざまなことに疑問を持ち、その答えを自ら見つけようとする生徒③多様性を重んじ、他者をリスペクトできる生徒④向学心を持ち、その学びを自分の強みにしていきたいと考えている生徒⑤成長したいと熱望している生徒 School Guide ## アカデミックコース ページ:4 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=4 ![アカデミックコースの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000004.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 Academic 新たな翼はそ アカデミックコース 「学び」の頂へ。 「知る喜び」「学ぶ楽しさ」を感じながら「考える」姿勢を追求 駒場学園高等学校では 2027 年度から従来の「部活動強化コース」の特色あふれる 2 つの生徒の個性や可能性はさまざまです。将来のこれまで以上により多様な学びや挑戦のあり生徒一人ひとりが本当に自分らしい成長を実 変化の激しい時代に求められるのは、正解を探す力だけでなく、未知の課題に向き合い、新しい価値を創り出す力です。アカデミックコースでは、難関大学進学を見据えた確かな学力を養いつつ、同時に探究的な学びを通して知的好奇心を磨き、自ら学び続ける姿勢を育てます。 アカデミックコースのアプローチ 1 キャリア VUCA（*）の時代、「将来何になりたいか」「どんな仕事に就きたいか」といった、従来のキャリア教育・キャリア観が少しずつ当てはまらなくなりつつあります。そんな時代だからこそ、今の自分を大切にし、幸福を増やし、自分を少しでも大きく深くしていく視点が大切になります。自分の人生に『 Agency（主体性）』をもって歩むことこそ、これからの時代をたくましく生き抜く土台となると私たちは考え、この『 Agency（主体性）』を育む機会を本コースでは提供していきます。 *VUCA＝Volatility（変動性）、 Uncertainty（不確実性）、 Complexity（複雑性）、 Ambiguity（曖昧性）先行きが不透明で将来の予測が困難な現代のビジネス・社会状況を指す 2 知識の定着 大学入試にはたくさんの知識が必要とされます。そのためたくさんの情報をインプットすることが前提になります。問題演習や発表でのアウトプットもまた重視されます。しかし、知識を使えるようになるにはインプットのあとに知識を整理し、自分のものとするインテイク（intake）の場面が必要となります。本コースでは毎日放課後に専属メンターとともに知識をインテイクさせる時間があります。なんとなく知っている状態ではなく、理解を伴う知識の定着を目指しています。インテイクを大切にすることで学びを深め、 2,3 年次から始まるアカデミックセッションで各種受験講座、大学別受験講座に繋げていきます。また、受験の先も使える知識へとしていきます。 3 アカデミックセッション 学習指導要領にて「総合的な探究の時間」が授業導入される以前から本校では一貫して体験を重視した探究学習を実践してきました。本コースでは２・３年次に「アカデミックセッション」を設け、受験対策と並行して探究学習や教養講座を開設します。生徒同士や生徒と教員が社会や学術的なテーマについて探究をすることで、一人ひとりの『 Agency（主体性）』を高めていきます。 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## アカデミックコース概要 ページ:5 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=5 ![アカデミックコース概要の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000005.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 れぞれの頂へ Athletic コースに加え、新たに「アカデミックコース」と新コースがスタートします。夢、目標、興味、関心もそれぞれ異なります。方に応える教育環境を整え、現できる学校を目指します。 多様なキャリアへ 行動理解目標設定 自ら考え、選択し、行動する力 AGENCY 主体性 行動・挑戦 振り返り・改善 思考・判断 知識・受験アカデミックセッション 7 時間授業（2 年次以降） 基礎・基本の定着から応用力までを育成 放課後学習 授業の理解を深め、学習内容を定着・深化 専属メンター 放課後学習で一人ひとりに寄り添い、学習計画や進路を伴走支援専用自習室（LABO） 集中できる環境で、主体的な学びをサポート キャリア・教養講座 多様な価値観や生き方に触れ、視野を広げる 探究学習・体験学習 問いを立て、調べ、考え、自分なりの答えを導くとともに実社会との接点をもち、リアルな学びを得る 学習・受験講座 志願大学に合わせた学びで、進路実現をサポート School Guide ## 部活動強化コース ページ:6 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=6 ![部活動強化コースの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000006.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 American Football アメリカンフットボール部からの挑戦状！ 全国の頂点へ。その挑戦に加わる覚悟はありますか。創部 55 年、全国優勝２回を誇る駒場学園アメリカンフットボール部「 FIGHTING GORILLAS 」。伝統のもと、私たちは今も挑戦を続けています。「猛進すればおのずとその道はひらかれる」部員全員がこの信念を胸に、日々の鍛錬を積み重ね、一丸となり日本一を追い求めています。 Rhythmic Gymnastics 新体操部からの挑戦状！ 憧れるだけで終わるか。歴史をつくる側になるか。全国の舞台で挑戦を続ける伝統ある新体操部。競技力を磨くだけでなく、未来に向かい人間力を育み、社会とつながる力を養います。新体操を通して、未来を切り拓く。選手としてだけでなく、一人の人間として成長できる、充実の 3 年間がここにはあります。駒場学園新体操部の歴史をつくるのは、あなたです。 Athletic 部活動強化コース 「挑戦」の頂へ。部活動強化コースは、将来スポーツ界をはじめ、さまざまな分野でリーダーシップを発揮し、社会課題を解決するため主体的に取り組むことができる人材の育成を目指しています。スポーツを通じて、礼節の心を学び、コミュニケーション力と協働性を身につけます。本コースで募集対象となる部活動は「アメリカンフットボール部」「新体操部」「スケート部」「野球部」の４つの部。スポーツを通して「自分を知る」「社会を知る」「身体を知る」の 3つの視点から学び、自らの将来を切り拓くことのできるアスリートを育成します。 スケート部からの挑戦状！ Figure Skating スケートを続けるなら仕方ない。その一言で、あきらめてしまっているものはありませんか。インターハイ優勝９回の伝統を受け継ぎながら、スケートへの情熱も、高校生活への憧れも諦めない。全日制高校だからこそ実現できる学びや仲間との時間を力に、「強く・高く・華麗に」を追求しています。 野球部からの挑戦状！ Baseball 「甲子園初出場」本気で挑戦する覚悟はありますか。「一隅を照らす」の精神のもと、選手・マネージャー・スタッフ全員がそれぞれの役割を全うする全員野球を実践しています。技術と人間力を磨きながら、小さな努力を積み重ね、大きな夢へ挑戦する仲間をお待ちしています。 05 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 教育課程とカリキュラム・マネジメント ページ:7 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=7 ![教育課程とカリキュラム・マネジメントの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000007.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 ## KG-Visionと自律学習 ページ:8 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=8 ![KG-Visionと自律学習の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000008.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「学びと幸福」まで、生徒自身が考え、向き合う機会を３年間を通して様々に提供します自律学習を可能とするための基礎学力を身につけます。小テスト季節講習各種模試・英検 ICT 教育自習室（Early Bird’s Nest） 自律学習 4 つの視点から学びのモチベーションを高める 知識 KNOWLEDGE 体験 EXPERIENCE 思考 THINKING 探究 INQUIRY 自ら課題を発見する『気づき』を習慣づける、様々な課外プログラムを行います。 GMARCHプログラム PBL 型授業メンタールーム HAKUSHIKI （全学統一テスト） 知的好奇心を体系的に展開し、学びに結びつけます。総合的な探究の時間放課後探究プログラム循環型社会の実践・考察 「自律学習の確立」という目標に向この２つを柱とした、駒場学園独自の教育ビジョンが《KG-Vision 》です。学びの姿勢としての「自律学習」の醸成。心身の充実を図る「ウェルビーイング」。生徒一人ひとりの「学び」のモチベーションを高めるため、多岐に渡るプログラムを展開。け、《知識》《思考》《探究》《体験》という４つの視点から、。Autonomous 自律学習とは学習者（生徒）自身が課題を自己発見し、その解決のため、あらゆる学習手段を自ら見つけ、自発的に取り組んでいく能動的な学習スタイルを指します。本校の掲げる『自律学習』形成においては、そうした学びの姿勢づくりと、そこに至るマインドの育成までが含まれています。 『主体性・多様性・協働性』といった多面的な成長を促します。体験旅行（探究型修学旅行）球技大会・文化祭・体育祭 44の部活動体験学習グローバルな体験 Learning 07 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 生徒会委員会活動 ページ:9 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=9 ![生徒会委員会活動の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000009.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「自律」「とウェルビーイングSustainable Well-being Goals ると示されています。〈KG-Vision 〉がもたらすSWGs（Sustainable Well-being Goals） 国連により 2030 年を目標年として策定された「 SDGs 」の次のステップになると目されている考え方。「持続」を目標とした SDGsを土台としつつ、さらに深く人間の幸福な在り方にフォーカスしたもの。 KG サーキュレーション委員会 「駒場学園高等学校の循環社会化を目指す」ことを目標に、駒場学園高等学校の中での資源の循環について、生徒自身が考え、行動するための委員会です。 KG ウェルビーイング委員会 「私たち自身の手で、学校をハッピーな場所にする」、「毎日通うのが楽しく思える場所にする」ために活動する委員会です。 利他と自己実現のフィールド文化委員会学校行事は私たち生徒のものです。生徒同士が信頼し合い、連帯して、生徒の、生徒による、生徒＋来校者の方々のための２日間にするために、全力を出す委員会です。信頼と自治のフィールド体育委員会体育委員会は、「体育祭」と「球技大会」を企画運営します。でも、駒場学園高等学校の体育委員会はそれだけでは終わりません。「体育祭」では、「文化祭」とコラボレートして、一大イベントとして盛り上げていきます。」図書委員会 私たちは、ただの図書係ではありません。出張図書館、朗読会、古本市、東京学校図書館スタンプラリー、ブックハンティング、読書会など、駒場学園高等学校の知の砦を守り、日夜教養と文化度を上げるためにあらゆる仕掛けを行います。 知の砦・リベラルアーツのフィールド KG ブロードキャスト委員会 KGブロードキャスト委員会の目的は、新聞を作ることではなく、報道の姿勢を持って学校の出来事や課題を浮き彫りにすることです。小さな変化に目を向けて、丁寧に拾い上げ Well-being とは 身体的・精神的・社会的に良い状態にあることを指す、将来にわたっての持続的な幸福を含む概念。文部科学省による「教育振興基本計画」においても高校生の教育環境にまつわるウェルビーイング施策は重要であ Well-being 3 つのフィールドと 6 つの生徒会委員会 生徒自身が自らの教育環境における「ウェルビーイング」を【自分ゴト】として考えていけるよう、自主性を重視した多様な委員会活動を展開しています。 School Guide 08 ## 校長メッセージ ページ:10 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=10 ![校長メッセージの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000010.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 扉ノムコウ ──このページをめくるわけ Message 今、この学校案内をご覧になっている皆さん、わざわざ手に取って開いてくださりありがとうございます。「袖振り合うも多生［他生］の縁」今までに耳にしたことがありますか？これは「袖が触れ合った程度のほんの小さな出来事でも、前世からの深い縁で結ばれているからだ」という意味です。この考えを踏まえると、今、皆さんがこの駒場学園高等学校の学校案内を開いているのは、多少なりとも私たちと「縁」で結ばれているからかもしれませんね。 「なぜ私はこの高校に興味を持ったのだろう？」と、駒場学園との「縁」について考えながら、この学校案内のページをめくってください。ページをめくるごとに、駒場学園の魅力や教育への情熱の輪郭が徐々にはっきりと見えてくるはずです。私たち駒場学園は「未来に希望を持てる教育とは何か？」を常に問い続け、変化する社会にあってもしなやかな、そして確かな歩みを進めています。今、世界は急速に変化しています。 A I やグローバル化の波は、社会の仕組みも、働き方も、人間関係さえも大きく変えようとしています。そうした時代において必要なのは、単に詰め込まれた知識ではなく、「自ら学び、自ら考え、自ら行動する力」です。駒場学園では、そんな「自律した学びの力」を何より大切にしています。一人ひとりの好奇心や関心を出発点に、自ら問いを立て、探究し、仲間と対話しながら考えを深めていく。教室の中だけでは完結しない、生きた学びを実現する環境と、さまざまなコンテンツを整えています。同時に、私たちが教育のもう一つの柱として新たに掲げたものが「ウェルビーイング（Well-being）」です。これは、「身体的にも精神的にも社会的にも、すべてが満たされた状態であること」を指す言葉です。学びは、無理してするものでも、苦しみながらするものでもなく、本来は「自分を大切にしながら、夢に近づいていく明るく前向きな営み」であるべきだと私たちは考えています。だからこそ、日々の学校生活が温かく安心できるものであるように、先生と生徒、生徒同士の人間関係を何よりも重視しています。「あなたにとって、存分に学べる場所」「あなたにとって、楽しく心休まる場所」それが、駒場学園であってほしいと、心から願っています。あなたの未来を変える扉は今、あなたの手の中にあります。そして駒場学園は、その扉の向こうであなたを待っています。 駒場学園高等学校長 武田裕之 09 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 知識を育む4つの視点① ページ:11 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=11 ![知識を育む4つの視点①の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000011.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 知識 KNOWLEDGE “自律”を育む４つの視点① 知識 基礎学力の充実は、学力向上に直結しています。授業の中で、また放課後など、勉強する気持ちが芽生えた瞬間を後押しするためのさまざまな環境を整えています。 K N O W L E D G E 小テスト 教科学習の基礎となるものは知識の習得です。全ての主要教科の授業で小テストを実施しています。一つひとつの地道な積み重ねが 3 年後に成果となって返ってきます。 季節講習 夏・冬・春の長期休業中は、授業の内容をさらにブラッシュアップする季節講習を行います。季節講習は、それぞれの学期に行った授業内容の確認と、応用力をつけるために欠かせない講座です。実用英語技能検定（英検®） 大学受験でも英検の資格は大きなアドバンテージとなります。本校では英検２級を取得するまでは最低年１回の受験を必須としています。また準１級を取得する生徒も毎年数名ずつ出始めています。 ICT 教育 本校はいちはやく iPadを導入しました。（2015 年 96 台を貸し出し制で。 2017 年入学生から 1 人 1 台）。普段の授業や探究活動では、調べ学習のための利用だけでなく、教員からの視覚資料の提示や生徒の回答の集約、共有、プレゼンテーションなどの際に活用しています。また、この他にも学習支援アプリを導入し、生徒の自律学習をサポートするツールとして iPadを活用しています。またプロジェクターよりも視認性の高い大型モニターを全ての普通教室に設置しております。駒場学園では ICT 教育を通して、新しい学びの場を実現しています。 各種模試 本校では年間５回、全員模試を受験します（進研模試 3 回。スタディサポート 2 回）。生徒は模試の結果により客観的な実力を知り、１年次から大学への進学を意識します。また、これらのデータは大学受験の基礎資料として活用します。自習室（Early Bird’s Nest） 早朝と、放課後～18:30まで常時自習室を開放しています。生徒たちは限られた時間をうまく活用しています。また朝学習することで、毎日の学習が習慣化できます。 School Guide 10 ## 思考を育む4つの視点② ページ:12 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=12 ![思考を育む4つの視点②の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000012.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 思考 THINKING “自律”を育む４つの視点② 思考 自ら課題を発見し解決していく力を教科学習で身につけるために、授業の場でも工夫をしています。放課後には従来の補習とは全く違うプログラムを準備して、生徒が主体的に考え、問題に取り組むように促します。 T H I N K I N G GMARCH プログラム 生徒４～5 名に対し、学生メンターが 1 名つき受験に向けた学習指導を行います。 GMARCH 以上の私立大学への一般受験合格を目標としています。※別途、費用がかかります。 メンタールーム サポート サポート PBL（Project-Based Learning）型授業これまでの講義型の授業は、与えられた問題を、決まった手続きで解決することを主としてきました。 PBL は、「生きる力」を育むために自ら課題を発見し、正解のない問いについて考えていきます。教科授業をはじめ、総合的な探究の時間や放課後探究プログラムなど、さまざまな学びの場で積極的に PBL 型授業を取り入れています。 月～金の放課後、複数の教室に学生メンターを配置して、生徒が自由にメンターに質問をし、またお互いに教え合い、学び合うなど、自学自習を行うスペースです。 ※メンター東京大学･一橋大学をはじめとする最難関大学の現役学生が学習指導を行います。一般的「チューター」とは異なり、本校「メンター」は学習面だけでなく“学ぶ姿勢”“学ぶ意味”“メンタルのケア”といったところまでサポートする、生徒の《伴走者》になります。 HAKUSHIKI （全学統一テスト） 知識、語彙運用力、社会常識、資料読解力、さまざまな要素を複合的に取り入れた合教科的な教養テストを年間 2 回受験します。大学入学共通テストを視野に入れた内容になっています。全学年統一試験なので学年は関係ありません。年間成績優秀者は表彰されます。 サポート 「 KG サポート」とは 「 GMARCHプログラム」、「メンタールーム」など、生徒一人ひとりの指向・特性・学力に沿った細やかな学習・進学指導の総合的なサポート体制が「 KGサポート」です。 11 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 探究を育む4つの視点③ ページ:13 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=13 ![探究を育む4つの視点③の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000013.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 “自律”を育む４つの視点③ 探究 探究 INQUIRY 自律学習におけるモチベーションの基となる知的好奇心。『知りたい』『深めたい』という衝動を、どのように具体的かつ体系的に展開し、理解を深めていくのか。そのメソッドを体験しながら自らのものにしていきます。 I N Q U I R Y 総合的な探究の時間 週１時間の「総合的な探究の時間」では、ＳＤＧｓを学びのフレームとして、個人と社会のつながりを考えていきます。特進コースは「ＳＴＥＡＭ」、国際コースは「ダイバーシティ」、進学コースは「ＳＤＧｓ」と、各コースごとに大テーマを設定して、課題発見から解決に至るまでを３年間を通して実践します。 循環型社会の実践・考察 ［衣］循環型制服についてのワークショップや啓蒙活動、展示発表などを通し、サステナブルな仕組みについての学びを深めます。 （KGサーキュレーション委員会） ［食］廃棄部分を活用した調味料づくりや昆虫食など、持続可能な食という切り口から循環型社会の在り様を学びます。（食物調理科） ［住］「誰もが居心地の良い学校作り」をテーマに、「いこいの場」の設置を行なっています。また、ワークショップ・展示発表を行い、循環型社会の実践を試みます。（KGウェルビーイング委員会） 放課後探究プログラム 探究学習の実践的なプログラムとして、放課後に以下の特別プログラムを実施しています。自己肯定感を高め、自信とバイタリティを獲得します。また、キャリアについて考え、深め、ポートフォリオ化していきます。 ①起業 LAB ▶進学／キャリア領域：経済、経営、商学など 会社を経営する。社会を変革する１年をかけ、チームで事業計画を立案。年度末には著名企業やベンチャー企業 CEOなど投資家に対しプレゼンを実施。優秀なプランには実際に起業の為の出資がされます。 ②制服向上委員会 ▶進学／キャリア領域：生活・被服、アパレル、デザインなど Design×Art×Creativity 《制服》を軸に被服・デザインという要素を媒介として、それらの持つ意味と歴史、機能、社会の中での役割への理解を深めます。実際に制作した制服は文化祭のファッションショーでお披露目します。 ③タンキュウラボ ▶進学／キャリア領域：全方位 究極の探究。『私』を武器にする自らの「興味・関心」という最初の芽生えを、どうすれば「生き方」として実現していけるか、自らの「強み」とできるか。そのためにどのようなアクションが必要なのか、大学生メンターの伴走で体系的に実践していきます。 ④ショウ・ケース ▶進学／キャリア領域：舞台芸術、イベント企画など 一人ひとりの好きなことを結集して舞台を創る！何をどう創るかは自分たち次第。著名演出家のファシリテイトのもと、一人ひとりの「好き」をステージという形に結集。年度末の舞台発表を目指します。（終業式の午後を予定） School Guide 12 ## 体験を育む4つの視点④ ページ:14 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=14 ![体験を育む4つの視点④の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000014.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 “自律”を育む４つの視点④ 体験 体験 EXPERIENCE 大学入試改革では、従来の「知識・暗記量」という評価基準から、より能動的な『学ぶ力・考える力・発信する力』さらに『主体性・多様性・協働性』といった、多角的で総合的な評価へと舵が切られています。机上だけでは得ることのできない様々な体験は、こうした総合的な成長に欠かすことのできない要素です。 E X P E R I E N C E 体験学習 体験旅行（探究型修学旅行） 学校を飛び出し、科・コース特性・クラス特性に応じたプログラムを行います。体験学習を通して自己理解と他者理解を深め、多様性のある社会で主体的に生きる力を身につけます。 駒場学園の体験旅行は、他に類を見ない唯一無二の体験ができる探究型の修学旅行です。進学コースでは、 1 年３学期から修学旅行で訪れるコースごとに分かれ、毎週土曜日の「総合的な探究の時間」で「地域創生」をテーマに探究活動を行います。地域の課題を掘り起こし、グループごとに課題解決案を練ります。実際にその地域でフィールドワークを行い、インタビューを通して得られた生の声も踏まえ、最終日に現地で課題解決案のプレゼンテーションを行います。特別進学コースは、今まで JAXA 種子島宇宙センターを訪れ最先端の宇宙工学に触れ、屋久島トレッキングで縄文杉を間近に見るなど、太古からの大自然の息吹を感じました。国際コースは、今までにシンガポール・マレーシア、イギリス、カナダへ赴き、国立大学で留学生や現地の大学生たちと交流しました。町を訪れ現地の人たちと交流する機会もあり、異文化体験を満喫しました。食物調理科は、今までにベトナム・タイ、イタリアで現地本場の料理の世界に触れ、食の多様さ、奥深さを体感しました。 球技大会・体育祭 駒場学園では、球技大会（６月）、文化祭（９月）、体育祭（１０月）の３つの行事を「若駒祭」と総称しています。いずれも、日ごろの授業や部活動の成果と、クラスのまとまりを存分に発揮するときです。何をどのように表現・発信すれば良い結果が生まれるのか、身体を動かし、頭を働かせながら楽しみます。 文化祭 駒場学園の文化祭は、生徒それぞれが独自の試みで作り上げるオリジナリティあふれるイベントです。模擬店出店はプレゼンテーションによるセレクションを実施。食物調理科は体験学習で収穫した銘柄米を使用した弁当を販売。舞台発表などは、リアルだけにとどまらず「メタバース（仮想空間）での文化祭」としてオンライン上でも同時開催。さらには会場内にエコステーションを設置し、会期中のごみの分別～総量を計り SDGsの観点からイベントの持続可能性まで考察しています。 13 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 体験学習と体験旅行 ページ:15 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=15 ![体験学習と体験旅行の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000015.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 Inquiry-based Field trip 体験学習で得た「気づき」の視点から、《体験旅行》での実践へ。体験旅行 駒場学園の「体験旅行」は、一般的な修学旅行とは異なり、「総合的な探究の時間」と「体験学習」を経て培った探究姿勢を実践へと昇華させるフィールドトリップ、研修型の旅行として設定されています。実際の社会課題に実地で触れ、解決を目指す経験をすることで、生徒個々人のキャリア観、進路観の解像度を上げ、それらをより自発的なものとして再認識させることを企図しています。 Step 01 事前学習 探究型修学旅行へのトリガーとなる事前学習 「総合的な探究の時間」「体験学習」 Step 02 実地での研修 実際に現地を訪ねるフィールドワーク 体験旅行 Step 03 プレゼンテーション 現地ステークホルダーなどに対して提案 探究結果の発表 これまでの主な行き先・テーマ北海道・上川町／山口県「スポーツによる地域創生」広島県・尾道市／島根県・松江市／佐賀県／岡山県／山口県／鹿児島県 ( 種子島・屋久島 )／長崎県／福岡県「 SDGsに基づく持続可能な地域創生」「観光活性によるシティプロモーション」「大学と連携した語学研修プログラム」「世界自然遺産の探究考察」など School Guide 14 ## 海外研修プログラム ページ:16 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=16 ![海外研修プログラムの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000016.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 海外研修 海外での体験を通して広がる学び探究する力と視野を育む 駒場学園ではフィールドワークとしての実感を伴う海外実地での経験を重視し、複数の国において研修の内容により「探究型」「語学型」２つのタイプの海外研修を展開。希望する生徒の配分により実施先を決定しています。 これまでの主な行き先・テーマ ( 候補 ) 語学型：アメリカ・イギリス・フィリピン●現地校での語学研修プログラムをベースに、現地の他校生徒との交流会やボランティア活動体験、孤児院訪問など実施。実践的な語学力と異文化への理解を体感をもって学んでいきます。探究型：スウェーデン、ベトナム ●SDGs 先進国における取り組みや、現地でのビジネスのありよう等に実践として触れ関わることで、グローバルなキャリア観、アントレプレナーシップという視座を養います。 ①グローバルな見地からSDGsについて考え、新たな視点や学びを得る。 ② SDGsに対する海外の取り組み状況を実際に現地で学ぶことで、英語力を向上させる。 ③現地学生との交流や受講等を通して、キャリア形成の一助とする。 ④現地での実践的な会話を通じて、リスニングやスピーキング能力を高める。 ⑤現地の文化や習慣に触れ、異文化への理解を深める。 ⑥国際的な視野を広げることで、多様性を尊重する姿勢を養う。 15 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## UPAS海外大学進学協定 ページ:17 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=17 ![UPAS海外大学進学協定の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000017.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 駒場学園は UPAS（海外大学進学協定校推薦制度）参加校です。 UPAS（University Pathway Admission Service）とは、アメリカ・イギリス・カナダ・オーストラリアの海外約 100 校の大学が、自校キャンパスにおける多様性の確保、他文化交流の促進のため、日本からの進学希望者を積極的に受け入れることを共通の目的として結ばれた協定です。本協定によって、希望者は従前のように事前準備における過大な負担を負うことなく、あくまで通常の「進学希望先のひとつ」として、海外進学という選択肢を見据えることができます。協定参加校である本校生徒は、高校 2 年生の早いうちから海外進学における大学選定、各種奨学金の紹介、事前語学レッスンの提供、そして実際の渡航に至るまで、様々なサポートを受けることが可能となっています。 UPAS のポイント 一般入試よりも成績、 TOEFL®、 IELTSなどの基準が低く設定されています英語力が基準に満たなくても出願が可能です英語力に不安がある方は、英語コースから開始することができます SATなど学力試験の受験の必要はありません入学試験はなく、書類審査のみで合格が得られます 6 つの安心を提供する UPAS の教育設計大学選びから、提出書類の準備と出願、合格、渡航まで集中的にサポートします。 1 、ベストな大学選びをサポート各国の大学が協定大学になり、大学が選びやすい 2 、語学力がなくても出願できる TOEFL®不要で合格内定を獲得できる 3 、返却不要の奨学金制度を確立予算に合わせた学費の大学を紹介 4 、わかりやすい出願プロセス合格できる書類サポート ５、学部と専攻選びはプロがサポート専攻選びは卒業後の就職にとても重要 ６、大学入学後の必須情報を提供卒業するための情報を入学前に細かく伝授 「教えて！先輩！」 Q&A 集 Q１駒場学園の魅力を教えてください。 A１駒場学園は校舎がとても綺麗だし、１番は、勉強する環境が整っていることです。朝・放課後に自習室の開放、図書室の１人用の机、そして先生に質問があればすぐに対応してくれるなど、勉強を頑張りたい人には最高な環境があります。（３年男子） Q２駒場学園で学校生活を送る中で、 1 番楽しかったことを教えてください。 A２今まで１番楽しかったことを選ぶのは難しいですが、２年次の文化祭が１番楽しかったです。２年次は教室で出し物をやるのですが、夏休みから準備をして楽しい時間を過ごしました！（３年男子） Q３中学と高校の1 番の違いってなんですか？ A３高校では自分の将来について具体的に研究して、自分のこれからをよく考えるようになります。そうすると中学のときは将来なにをしたいか分からないですが、高校では少しずつ分かるようになりました。（３年男子） Q４高校生活で1 番大切だと思ったことを教えてください。 A４高校生活で最も大切だと思ったことは「与えられたもの全てに意味を見出す」ことです。授業・定期テスト・課題・行事。一つひとつに意味を見出せた時、この学校に来てよかったと思いました。（３年女子） Q５駒場学園の先生の雰囲気や特徴を教えてください。 A５自分の担当教科に何か情熱的なものを持っていて、仕事熱心な先生が多いです。勢いがあったり、シュールだったり、知的好奇心を刺激されたりと、とにかく様々な面白さを持つ先生がいます。教科担当の先生と仲良くすると、学校生活が楽しくなるし、過ごしやすくなるんじゃないかと思います。（３年男子） Q６校内でお気に入りの場所はどこですか？ A６お気に入りの場所は屋上です ! みんなでお昼ご飯を食べたり、ずっとしゃべったり、放課後に行くと夕日が綺麗で青春を感じます！（３年女子） Q７将来の夢はありますか？ A7 私は将来日本語教師として国内か海外で働きたいと考えています。中学校の頃はまだ夢を持っていませんでした。ですが、駒場学園に入って１年次の夏休みに２週間ほどのアメリカ研修に行き、現地の人たちに日本語を教えたことからこの夢を見つけました。（３年女子） Q8 勉強と部活の両立をする上で１番心がけていることはなんですか？ A8 両立は大変ですが、通学の時間を利用したり、朝早く学校に行き自習室や教室で勉強したりして、放課後にできない分をやっています。時間が限られているので有効に時間を使うことが大切です。やる時はやる、休む時は休むとメリハリをつけることを心がけています。（３年女子） Q9 1 番盛り上がる行事はなんですか？ A9 どの行事も盛り上がりますが、私は文化祭だと思います。食物調理科のレストランは毎年完売する程の賑わいです。（３年女子） Q10 部活動の雰囲気はどのような感じですか？ A10 部活動はとても活気が溢れている部活が多いと思います。いろいろな部活動があり、自分に合ったものがきっとあると思います。部活動で得る事は沢山あるし、大切な仲間を作れると思うのでおすすめします。 （３年男子） ※現在新型コロナウイルス感染症の影響により一部プログラムを変更しております。 School Guide 16 ## 普通科特別進学コース ページ:18 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=18 ![普通科特別進学コースの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000018.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 普通科特別進学コース 幅広い教養を身につけ、ＧＭＡＲＣＨ合格を目指す 01 KNOWLEDGE THINKING 教養×ＧＭＡＲＣＨ受験 Culture × Examination ●０限●季節講習・勉強合宿● GMARCH プログラム 特別進学コースでは、難関大学への進学を目標に、日々の授業を中心とした確かな学力の育成に取り組んでいます。単に入試問題を解く力だけでなく、現代社会や自然科学、人文・社会科学に関する幅広い教養を身につけることで、大学入試で求められる読解力・思考力・表現力を高めていきます。 1 年次から 0 限や季節講習を通して、英語・数学・国語を中心とした基礎学力の定着を図ります。また、長期休業中には勉強合宿を実施し、学習計画の立案や日々の振り返りを通して、自律的に学習へ向かう姿勢を育てます。さらに、 GMARCH 以上の難関大学を視野に入れた進路指導を行い、志望校研究や入試方式の理解、模試結果の分析を通して、一人ひとりが具体的な目標を持って学習に取り組めるよう支援します。 03 キャリア×体験 INQUIRY Career × Experience ●体験旅行●卒業生メンター サポート 特別進学コースでは、教室の中だけでは得られない学びを大切にし、体験を通して進路意識を高める機会を設けています。体験旅行では、実際の社会や文化、自然、産業に触れながら、自分の視野を広げ、将来の学びや生き方について考えます。また、卒業生メンターとの交流を通して、大学受験や高校生活、大学での学びについて具体的に知る機会を設けています。実際に特別進学コースで学び、進路を実現した卒業生の経験に触れることで、生徒は自分の現在地を見つめ、今後の学習や進路選択についてより具体的に考えることができます。こうした体験を通して、難関大学合格を目指すだけでなく、その先の大学での学びや社会での活躍を見据えた進路意識を育てていきます。 EXPERIENCE 02 Inquiry × STEAM 探究×STEAM 特別進学コースでは、 STEAM の視点を取り入れた探究学習に取り組んでいます。社会の変化が激しい時代においては、知識を身につけるだけでなく、身につけた知識をどのように活用し、課題の解決につなげるかが重要です。 1 年次には、「 AIチャレンジプログラム」という探究学習を取り入れています。 AIについて基礎知識を学び、 AI 活用法・AI 構築を体験し、 AI 活用人材の育成を目指します。 2 年次以降は、 AIやデータ、テクノロジーに関する基礎的な知識を学びながら、社会や日常生活の中にある課題を発見し、情報を収集・分析しながら、自分なりの考えを深めていきます。また、 AIと人間の関係、 Well-being 、社会課題の解決などをテーマに、文理を横断した学びを展開します。プレゼンテーションや論文作成、協働的な活動を通して、大学での学びや将来の進路につながる思考力・表現力を育成します。 本コースの過去の主な合格校 THINKING INQUIRY 秋田大学東京農工大学東京海洋大学 国公立大学 横浜国立大学東京都立大学琉球大学 千葉大学茨城大学一橋大学 東京科学大学青山学院大学学習院大学慶應義塾大学 工学院大学國學院大学国際基督教大学（ICU） 駒澤大学芝浦工業大学上智大学 成蹊大学成城大学専修大学 私立大学 中央大学東京女子大学東京理科大学 東洋大学日本大学日本女子大学 法政大学武蔵大学明治大学 明治学院大学立教大学早稲田大学 省庁大学校防衛大学校 *STEAM 教育：Science（科学）、 Technology（技術）、 Engineering（工学）、 Arts（芸術） Mathematics（数学）といった各教科における固有の学習を、実社会における問題の発見・解決に生かしていくための教科横断かつ統合的な学習の形 17 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 特別進学コース卒業生の声 ページ:19 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=19 ![特別進学コース卒業生の声の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000019.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 GRADUATE’S COMMENT 高い目標への挑戦を支える 特別進学コース卒業生木村轟（東京科学大学物質理工学院） 中学生の頃から東京科学大への進学を目標にしていましたが、高３の夏までは週６日の部活動があり、限られた時間の中でいかに質の高い学習を行うかが大きな課題でした。そのため、高い志望校のレベルと自分の現状とのギャップに、焦りや不安を感じる時期もありました。しかし、駒場学園の特別進学コースには、生徒一人ひとりの状況や主体的な努力に寄り添い、その力をさらに引き上げてくださる環境がありました。引退を迎えた夏以 降、数学では自分で積分を学習して全範囲を終わらせたのですが、先生方は私の進度に合わせて、発展的な初見問題や共通テスト対策問題をオーダーメイドで作成してくださいました。また、化学においても、志望校の過去問を直前期の実戦用に温存するという戦略のもと、有機化学の問題の質が高い大阪大学の過去問を用いた対策を個別に行っていただきました。通常の授業進度にとらわれず、私の実力や受験戦略 に合わせた記述答案の添削や問題提示を行っていただけたからこそ、限られた時間の中で学力を伸ばし、志望校の難問に立ち向かう実力を培うことができました。また、国公立大学や難関私立大学への進学を目指す仲間の存在も大きな刺激となり、互いに励まし合いながら努力を続けることができました。本校の特別進学コースには、高い志を持つ生徒一人ひとりを支え、その可能性を最大限に広げてくれる環境があります。 School Guide 18 ## 普通科国際コース ページ:20 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=20 ![普通科国際コースの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000020.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 普通科国際コース グローバルな視点から多様性をより深く理解し、難関私立文系大学への合格を目指すコース 01 KNOWLEDGE THINKING コミュニケーション×グローバル Communication × Global 02 探究×ダイバーシティ Inquiry Based Learning × Diversity THINKING INQUIRY ●ネイティブ・バイリンガル教員の充実●オンライン英会話●各種英語力向上プログラム 03 キャリア×体験 INQUIRY Career × Experience ●体験旅行（海外）●各種異文化理解プログラム 国際コースでは、社会に様々存在する境界を超えるグローバルな人材を育成しています。１年次よりネイティブ教員によるホームルーム、オンライン英会話などを通してコミュニケーション・ツールとしての英語力を向上させます。４名のネイティブ教員や英検１級レベルのバイリンガル教員がおり、授業内容の質問から個人的な雑談・相談まで英語で行うことが可能です。また、多様化する各大学の入試に対応した英語の指導を行っています。 体験旅行では、現地の大学生とディスカッションを行い、学校生活などの身近な話題から格差・福祉・差別といった社会問題まで幅広く意見を交わし、自己と他者への理解を深めます。現地の人々との交流を通して多様性を体感し、英語での発信力やグローバル・コンピテンシーを養います。 2026 年度はカナダでの実施を予定し、ブリティッシュコロンビア大学の学生との交流を予定しています。また、 TOKYO GLOBAL GATEWAY など外部施設のプログラムを活用し、英語力の向上も図っています。さらに、 2025 年度から一定の条件をクリアした希望者を対象に 3 か月のターム留学を実施。カナダ・ニュージーランド・オーストラリアでの生活と学びを通じて、グローバル人材としての土台を築きます。 EXPERIENCE 国際社会に向けた発信をしていくためには、自己をきちんと理解し、ダイバーシティ（多様性）とは何かを理解することが必要です。国際コースでは１年次より探究学習の中で、社会に対する個々人の問題意識を浮かび上がらせ、それに対する知識の習得を行っています。書籍を読み解き、知識・教養を身につけながら、インタビュー活動や周囲との対話を通じて自己理解を深めていきます。さらに３年次では、より高い次元で多様性を理解するために、クラス内で議論や討論を行っています。 主要教科の単位数 現代の国語論理国語古典探究数学Ⅰ数学 A 英語コミュニケーションⅠ英語コミュニケーションⅡ英語コミュニケーションⅢ論理・表現Ⅰ論理・表現Ⅱ論理・表現Ⅲ英会話Ⅰ英会話Ⅱ異文化理解 標準単位数 2 4 4 3 2 ３ 4 4 2 2 2 ─── 本コースの過去の主な合格校 私立大学 海外大学 本コース総単位数 3 4 ４ 4 2 4 4 5 3 ３３１ 2 2 獨協大学神田外語大学青山学院大学 学習院女子大学慶應義塾大学國學院大学 駒澤大学国際基督教大学上智大学 昭和女子大学成蹊大学成城大学 専修大学中央大学東京女子大学 東洋大学津田塾大学日本大学 日本女子大学法政大学武蔵大学 明治大学明治学院大学立教大学 早稲田大学神奈川大学関西学院大学 南山大学 立命館アジア太平洋大学 ブリティッシュコロンビア大学清華大学モンタナ州立大学 エドモンド大学ボルドスタ大学バンカー・ヒル大学 テイラーズ大学 19 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 国際コース卒業生の声 ページ:21 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=21 ![国際コース卒業生の声の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000021.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 GRADUATE’S COMMENT 多様な価値観を土台に、次の世界へ 国際コース卒業生 The University of British Columbia（ブリティッシュコロンビア大学） 私は現在、カナダの UBC（ブリティッシュコロンビア大学）で文化人類学と国際関係学を学んでいます。海外大学への進学を目指したきっかけは、特定の職業に就きたいという目標があったからではなく、「大学 4 年間でどのような人間に成長したいか」を考えたことでした。以前から異なる文化や価値観、人と社会のつながりに興味があり、多様な人々と学びながら視野を広げたいと考えていました。その中で、言語や文化の異なる環境に身を置いて学べる海外大学に大きな魅力を感じるようになりました。国際コースでの 3 年間は、その夢を実現するための大切な土台となりました。授業では文法や語彙などの基礎力を身に付けるだけでなく、ネイティブの先生との実践的な学習を通して、英語で考え、表現し、対話する力を伸ばすことができ ました。学習を重ねる中で、英語を日本語に置き換えて理解するのではなく、英語のまま意味を捉えられる場面が増え、自分自身の成長を実感しました。また、英語を学ぶことを通して世界への関心も広がり、新しい知識や価値観に触れる楽しさを知ることができました。また、体験旅行では九州大学を訪問し、留学生との英語によるプレゼンテーションを経験しました。社会課題について探究した成果を発表し、自ら問いを立てて考えた内容を他者に伝える過程は決して簡単ではありませんでしたが、探究することの面白さや学ぶことの奥深さを実感する貴重な経験となりました。現在の大学でも、高校時代の学びが大いに役立っています。大学では歴史や文化、経済など幅広い分野を学んでい ますが、どの授業でも多角的な視点から情報を捉え、自分なりの考えを持つことが求められます。国際コースで培った英語力はもちろん、探究学習を通して身に付けた主体性や批判的思考力が、今の学びを支える大きな力になっています。後輩の皆さんには、自分自身と向き合う時間を大切にしてほしいと思います。周囲の意見に耳を傾けることも大切ですが、自分の興味や価値観、将来の目標を最も理解できるのは自分自身です。自分がどのような環境で成長したいのかを考えながら、自分らしい進路を選んでください。国際コースには、英語力だけでなく、世界に目を向け、自ら考え行動する力を育てる環境があります。皆さんが充実した高校生活を送り、それぞれの夢に向かって挑戦していくことを応援しています。 School Guide 20 ## 普通科進学コース ページ:22 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=22 ![普通科進学コースの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000022.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 普通科進学コース 生徒の多様性や個性を大切にし、様々な進路実現ができるコース 01 ICT 教育×反転学習支援 KNOWLEDGE THINKING 02 探究×SDGs THINKING ICT × Learning Support Inquiry × SDGs INQUIRY ●メンタールーム●スタディデー サポート●総合的な探究の時間●放課後探究プログラム 高校では「能動的な」学習が求められます。そのため、駒場学園では、家庭学習の定着をサポートするタブレット教材や、みなさんが自ら課題を発見し、それを克服できるようにする『 KG サポート』などの学習支援が充実しています。タブレットを活用することによって、自主的な学習の幅を広げ反転学習の支援をしています。駒場学園の３年間で、自ら学び、考え、道をひらく人になってください。 駒場学園では、１年次より自己の課題解決に取り組んでいます。高校３年間で SDGs の観点を取り入れながらマイテーマを見つけ、その解決に向けた取り組みを行います。 SDGs について学習することによって、自分の人生について探究する姿勢を育むことはもちろん、更に自己のその先にある社会にも目を向けることができます。 主要教科の単位数 03 キャリア×体験 Career × Experience ●体験旅行●体験学習●部活動 INQUIRY EXPERIENCE 高校時代は３年間ありますが、入学したその日から、日々様々な体験を通して自分の未来を考えていかなければいけません。駒場学園は、普段の学習以外にも、探究の時間の成果を発表する場である体験旅行、体験学習、部活動などたくさんの「未来を考えるヒント」があります。体験学習では 1 学期はチームビルディング、 2 学期は社会課題の解決に向けたワークを行います。部活動では、競技や文化活動に取り組む中で、主体性や協調制を育むことができます。その全ての体験が多様化する進路選択の大きな助けとなっています。 標準単位数 本コース総単位数 理系文系 現代の国語 2 3 論理国語古典探究 4 4 ── 4 5 数学Ⅰ 3 4 数学Ⅱ数学Ⅲ 4 3 6 ＊ 8 ── 数学 A 2 2 数学 B 2 2 ─ 英語コミュニケーションⅠ英語コミュニケーションⅡ英語コミュニケーションⅢ論理・表現Ⅰ論理・表現Ⅱ論理・表現Ⅲ ３ 4 4 2 2 2 ４ 5 5 3 ３３ ＊は選択必修科目 本コースの過去の主な合格校 青山学院大学亜細亜大学桜美林大学大妻女子大学 学習院大学神奈川大学慶應義塾大学工学院大学 國學院大学国士舘大学駒澤大学産業能率大学 芝浦工業大学昭和女子大学白百合女子大学成蹊大学 成城大学専修大学大正大学大東文化大学 拓殖大学玉川大学中央大学帝京大学 帝京平成大学東海大学東京農業大学東京薬科大学 東京経済大学東京電機大学東京都市大学東洋大学 東洋英和女学院大学日本体育大学日本大学フェリス女学院大学 法政大学武蔵野大学武蔵大学明治学院大学 明治大学立教大学立正大学早稲田大学 21 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 進学コース卒業生の声 ページ:23 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=23 ![進学コース卒業生の声の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000023.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 GRADUATE’S COMMENT 学びも体験も、自分の力になる 進学コース卒業生穴沢香陽（中央大学文学部人文社会学科西洋史学専攻） 進学コースに入学した当初は、新しい環境での生活や学習面に多くの不安を抱えていました。私は元々勉強に苦手意識があり、「授業についていけなくなったらどうしよう」と悩んでいました。しかし、実際の学校生活では、多くの先生方や友人に助けてもらい、毎日を楽しく過ごすことができました。心配していた学習面も、先生が面談や日々の声掛けを通して解決策を一緒に考えてくださり、継続的に勉強を続けることができました。それだけではなく、勉強以外のプ ライベートの悩みや日常のたわいもない話も、親身になって聞いてくださいました。先生たちとの距離が近く、明るくアットホームな雰囲気の中で、自分のやりたいことと向き合うことができました。また、 2 年次に実施される体験旅行では、多くの貴重な経験をすることができました。進学コースの体験旅行では、地域の課題を自分たちで見つけ、解決策を考え、現地の方々にプレゼンを行います。私が訪れた地域の尾道には野良猫が多く、もともと猫が好きだったこともあり、 「地域ねこ」を題材に選びました。始める前は大変そうに感じるかもしれませんが、自由に題材を決められるからこそ、自分の好きなテーマでプレゼンをすることができます。自由に選択できたからこそ、私は最後まで楽しくやり遂げることができました。そして、現地の方々へ向けてプレゼンをするという経験は、私に大きな自信を与えてくれました。私は駒場学園でのこのような経験を通して、大きく成長することができました。ぜひ駒場学園で様々なことに挑戦し、有意義な3 年間を過ごしてください。 School Guide 22 ## 食物調理科 ページ:24 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=24 ![食物調理科の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000024.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 食物調理科 有名店料理長など一流のプロに「食」を学び、卒業時には調理師免許資格を取得 食物調理科の 3 つの特徴 1. 徹底した実習指導により知識・技術を向上。就職実績も充実。 2. 卒業時に調理師免許資格取得。調理技術技能評価試験の学科試験が免除。 01 一流×経営 3. 世界の食を本場で学ぶ。海外体験旅行を実施。 First-class × Management ●食のエキスパート育成 現役の一流シェフによる実習では、年間を通じて基礎から応用までを系統的に学びます。普段触れることのない高級食材の扱い方や最新調理器具での実践的な技術を習得し、「本物」を学びます。また、２・３年次では地域の方々や教職員、生徒を対象にした文化祭でのレストラン運営やランチ販売を実施し、生徒自らが考案したメニュー、調理、販売、経理といった一連の流れを通して、経営に関する知識も身につけます。 KNOWLEDGE THINKING 特長 食物調理科は、各学年１クラス、３年間変わらないメンバーです。進路は就職、進学と分かれますが、いずれも食に関する熱い思いは同じなので、進学者の大半は栄養系の道を選択する生徒が多いのが特徴です。科では就職、進学ともに生徒の意思を最大限に尊重し、進路に向けた指導を行っています。また、「礼儀、挨拶、思いやりの心」を大切にし、クラス一丸となって勉強はもちろん、様々な行事に取り組んでいます。在校生の大半は、中学生の段階から調理に興味を持ち、将来は食の道に進みたいと考えている生徒であり、「食べること、料理を作ること」が何よりも好きな生徒です。 02 探究× SDGs Inquiry × SDGs ●多彩な体験・探究学習 １年次の総合調理実習では保護者に向けた「お節料理」を製作し、探究学習の成果をプレゼンテーションで披露。２年次の体験旅行（海外）では事前学習を経て、世界の食を本場で学び、コミュニケーション力を身につけます。また、地産地消をテーマにした料理コンクールへの参加や、生ごみ処理機による液体肥料を利用した農園の運営、そして、３学年合同の田植えプロジェクトなどを通じて、地域活性化などの問題解決に貢献できる人材の育成を目指します。 THINKING INQUIRY 03 企業×大学 INQUIRY Enterprise × University ●産学・高大連携 企業と連携し、２年次には総合調理実習の一環として、全員が校外実習を行い店舗運営の一端を学び進路実現へと繋げます。また、年間プロジェクトとして、「食の未来を創造する」をコンセプトに、十文字学園女子大学の講師、学生と協働し、自らの力で将来の食生活を営む力、環境に配慮した食を創造する技術や知識を育み、将来社会人・職業人として自立できる幅広い能力の伸張を図ります。 EXPERIENCE 調理実習 実習内容 特別講師伊藤一也（銀座蟹みつ料理長） 日本料理フランス料理イタリア料理中国料理 本膳料理や茶懐石料理などから繊細な趣や洗練された技を学びます。伝統料理からヌーヴェル・キュイジーヌまで幅広く学び、世界三大珍味などの貴重な食材を使用することも。また、洋菓子の基礎も教わります。パスタやピザなど一般的なメニューのみならず、素材を生かした多彩な料理を基礎から修得。さらに、歴史的背景から食文化も学びます。中国料理には欠かせない、強い火力の専用ガスレンジを完備。特殊な食材をふんだんに使って、中国各地の特色ある料理を学びます。佐藤剛生（築地すし好統括料理長）岩田好輝（ロイヤルパークホテル和食料理長）若月稔章（ソンブルイユ東京エグゼクティブシェフ） 小出裕之 *（ホテルニューオータニベッラ・ヴィスタ料理長）小池哲也 *（ホテルオークラ東京洋食調理部）森山雄大（ホテルニューオータニ製菓部門） 宮本光 （株式会社バルニバービ & スピリッツ代表取締役） 西沢健三 * （トラットリア・ダ・ケンゾーオーナーシェフ）菅野優紀 *（シェラトン都ホテル四川料理長）橋本暁一（シェラトン都ホテル四川元総料理長） ＊＝本校卒業生 本コースの過去の主な進路先 【家政・栄養系】東京農業大学／日本大学／聖徳大学／大妻女子大学／城西大学／東京聖栄大学／川村学園女子大学／東北生活文化大学【商・経営・経済系】東進学海大学／國學院大学／大東文化大学／拓殖大学／桜美林大学／和光大学／高千穂大学／共立女子短期大学／東京農業大学短期大学部／相模女子大学短期大学【ホテル・会館】ホテルオークラ東京／ウェスティンホテル東京／ホテル椿山荘東京／ホテルニューオータニ東京／グランドハイアット東京／ロイヤルパークホテル／プリンスホテル／ザ・ペニンシュラ東京／三笠会館【製菓・製パン】（株）シュゼット（アンリシャルパンティエ）／ポンパドール／アンデルセン／各ホテル・会館製菓部門【日本料理】金田中／暗闇坂宮下／美登利寿司／まつ勘／うなぎ宮川本店／浅就職草うな鐵【集団給食】官公庁・学校給食／エームサービス／シダックス／レオック／日清医療【西洋料理】マキシム・ド・パリ／松本楼／オテル・ドゥ・ミクニ／（株）バルニバービ／たいめいけん／ジローレストランシステム／エノテカ・ピンキオーリ／マダム・トキ／ホテルオークラエンタープライズ【中国料理】赤坂四川飯店／四川（シェラトン都ホテル東京）／南国酒家／香港園／赤坂維新號／中国料理桃里 23 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 食物調理科卒業生の声 ページ:25 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=25 ![食物調理科卒業生の声の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000025.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 GRADUATE’S COMMENT 夢が現実に近づいた、意義ある 3 年間 食物調理科卒業生須藤二胡（株式会社森ビルホスピタリティコーポレーション〔ホテル名グランドハイアット東京〕） 私は幼い頃から周りの人が食に携わる仕事をしていたこともあり、いつか料理人になりたいと漠然と思うようになりました。そこで、調理師免許も取れ、高校卒業の資格も得られる駒場学園の食物調理科を進学先に選んだのですが、入学前は調理実習や授業について行けるか心配でした。しかし、入学後は包丁の握り方から丁寧に教えていただき、少しずつできることも増えていきました。調理実習に来てくださる講師の方々はレストランやホテルで働く一流のシェフばかりで、料理の単純な作り方だけでなく、洗練 された技術や調理に関する知識を学ぶことができました。表からはわからない現場の話なども聞け、将来のイメージも少しずつはっきりとしていきました。そうして気付くと当初の心配はすっかり消え「将来は絶対に料理人になる」と強く思うようになりました。就職に際してはエントリーシートの書き方や面接の練習に至るまで、丁寧に指導していただきました。特に面接の練習では、実際の受け答えの仕方や礼法はもちろんのこと、本番を前に弱気になった私への叱咤激励や気構え について先生方が親身に話をしてくださり、とてもありがたかったのを覚えています。そのおかげもあり、現在の勤務先であるホテルから内定をいただくことができました。恵まれた環境での学校生活は、とても楽しく充実したものでした。先生方は厳しくも温かく、本当に親身になって指導してくださいます。実際に社会で働く今となって、この駒場学園食物調理科で学んだことは本当に意義深いものだったと改めて実感しています。 体験学習「多古米プロジェクト」 古くから流通に乗らず、「幻の米」と称される千葉県香取郡多古町産の“多古米”。地元 農家の協力により、食物調理科全員でこの多古米の田植えを体験します。 1～3 年生をグループに振り分け、初めての経験をする１年生を上級生がフォロー、１年生は先輩のアドバイスに従って田植えを行います。作業後は全員で釡炊きの多古米を味わいます。文字通り「同じ釡の飯を喰う」なかで学ぶ、 1～3 年生それぞれの立場での立ち振る舞いは、上下関係のしっかりした食の世界で生きていくうえで欠かすことのできない素養のベースとなります。土に触れ、生命に触れることで、自然の恵み、農業の重要さを身をもって学びます。 貴重な経験―特別調理実習 日本料理の中でも特徴的な「うなぎ」「あんこうのつるし切り」など、専門職に就かなければなかなか体験する事のないこれらの調理法。その他、食物調理科では、現役職人である専門講師から直接学ぶことのできる「特別調理実習」を実施しています。調理後は自らこれらを食することで「本物の味」についての見識も得ていきます。 うなぎ 希少な国産うなぎを使用、生きたうなぎを〆る作業から串打ち、お店と同様炭での焼き工程までを体験します。 ジビエ実習 SDGｓの観点から、「食の循環」を考える。食被害を受けている農家さんの現状、鹿の駆除がどうして行われるのか。大切な命をどのように加工して頂くのか。鹿の解体、部位ごとの食味、どのようなメニューであれば多くの方に知ってもらえるかなどを考える。 School Guide 24 ## 進路指導と卒業生の声 ページ:26 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=26 ![進路指導と卒業生の声の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000026.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 卒業後の進路 生徒とともに未来を目指す一人ひとり手作りの進路指導 進路指導は入学時からスタート。じっくり時間をかけ、生徒自身の手で進学のその先にある未来を考えながら、目的意識を持って進学にのぞみます。教員は生徒との接点を大切にして、一人ひとりと相談しながら、それぞれの個性や能力に合った将来を、生徒と共に目指します。 GRADUATES’ VOICE 自分らしい進路を見つける進学コース卒業佐藤優人（上智大学文学部史学科） 駒場学園では、大学進学に向けた授業だけでなく、一人ひとりに寄り添った進路指導や相談など、学習面以外のサポートも充実しています。先生方は生徒それぞれの個性や目標を尊重しつつ、進路実現に向けて親身に支えてくださいます。そのため、自分に合った進路を見つけやすく、安心して学校生活を送ることができます。私自身も、先生方との面談や日々の会話を通して、自分の将来について深く考える機会を多くいただきました。私は高校生活の中で、部活動には所属せず、定期テストや日々の学習に力を入れてきました。その中で、先生方との進路相談を通して学校推薦型選抜（公募制）で 受験することを決めました。この受験では学力だけでなく、自分自身の経験や考えを大学に伝える力が必要でした。私は学校で参加した佐賀での体験旅行を、自分にしかない経験として受験に活かしました。また、大学の理念と自分の考えにずれがないか、課題図書に対する意見が学部理念にずれていないかなど大学と自らを何度も照らし合わせながら、自分自身をどのように表現するかを考えました。そして、先生方には面接対策だけでなく、自己推薦書の作成においても細かく丁寧にご指導いただき、自信を持って受験に臨むことができました。近年の大学入試は多様化が進み、自分に 合った受験方式、大学を見つけることがとても困難になっています。勉強を続けるだけでなく、その過程で、いち早く情報を集め、自分に合った進路を見つけることも大切だと感じています。複雑化した入試制度だからこそ周囲の支えや学校の環境を活かすことが重要です。そして、駒場学園にはその環境が整っていると思います。これから入学してくる後輩の皆さんにも、先生方や仲間とのつながりを大切にしながら、自分の目標に向かって早い段階から積極的に行動してほしいと思います。駒場学園での毎日を大切にしながら、後悔のない充実した高校生活を送ってください。 25 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 大学合格実績 ページ:27 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=27 ![大学合格実績の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000027.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 2026 合格実績と『 KG サポート＊』導入前との比較 国公立・早慶上理 Progress of KOMABAGAKUEN GMARCH 成成明武國 2026 年合格者数（のべ人数） 2026 年合格者数（のべ人数） 2026 年合格者数（のべ人数） 17 名 53 名 52 名 サポートによる伸長サポートによる伸長サポートによる伸長 Before （2020 年） 5 名 17 名 After （2026 年） Before （2020 年） 28 名 53 名 After （2026 年） Before （2020 年） 29 名 52 名 After （2026 年） ＊本冊子 p11 参照 「東京科学大学」「一橋大学」などの国公立大学や、「 GMARCH 」をはじめとする難関私立大学への合格実績を毎年着実に伸ばしています。 主な 4 年制大学合格者数 年 2024 2025 2026 茨城大学＊ 1 島根大学＊ 1 東京科学大学＊ 1 一橋大学＊ 1 防衛大学校 1 1 青山学院大学 9 8 9 亜細亜大学 18 15 9 桜美林大学 28 30 11 大妻女子大学 13 4 9 学習院大学 3 3 学習院女子大学 4 神奈川大学 20 30 28 神田外語大学 2 関西大学 1 関東学院大学 23 1 3 北里大学 1 3 1 共立女子大学 2 1 杏林大学 4 10 3 慶應義塾大学 2 5 工学院大学 2 4 2 國學院大學 19 8 8 国士舘大学 23 14 11 駒澤大学 23 23 16 産業能率大学 4 6 12 実践女子大学 1 12 6 芝浦工業大学 6 3 年 2024 2025 2026 順天堂大学 2 1 2 上智大学 3 昭和女子大学 9 6 7 昭和薬科大学 1 1 成蹊大学 1 5 4 成城大学 14 3 8 聖路加国際大学 1 専修大学 69 48 22 創価大学 1 2 大正大学 1 6 2 大東文化大学 5 3 1 拓殖大学 10 14 11 玉川大学 12 12 8 中央大学 9 4 12 帝京大学 30 31 22 帝京平成大学 8 8 6 東海大学 53 36 21 東京医療保健大学 4 2 7 東京家政大学 2 2 1 東京経済大学 3 4 東京工科大学 7 9 東京工芸大学 8 1 2 東京女子大学 4 1 東京電機大学 6 3 東京都市大学 11 8 7 東京農業大学 5 23 5 年 2024 2025 2026 東京理科大学 1 7 東京薬科大学 1 東邦大学 3 東洋大学 16 15 16 東洋英和女学院大学 5 4 獨協大学 4 1 3 日本大学 33 36 30 日本獣医生命科学大学 6 日本女子大学 1 3 日本体育大学 4 5 4 フェリス女学院大学 5 4 4 文化学園大学 1 1 法政大学 12 8 21 武蔵大学 10 4 18 武蔵野大学 15 19 10 明治大学 1 7 9 明治学院大学 24 23 15 明治薬科大学 1 明星大学 10 13 12 目白大学 29 10 9 立教大学 4 1 4 立正大学 11 3 立命館大学 1 1 横浜薬科大学 1 3 1 早稲田大学 1 1 3 ＊＝国公立大 過去 5 年間の進路内訳（普通科）■大学■短期大学■専門学校■浪人・就職他 2021 年度 2022 年度 2023 年度 2024 年度 2025 年度 2.0% 12.1% 12.5% 73.4% 0.6% 10.0% 10.5% 78.9% 1.1% 12.7% 8.0% 78.2% 5.7% 13.4% 0.9% 80.0% 0.6% 13.1% 8.6% 77.7% School Guide 26 ## 循環型制服 ページ:28 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=28 ![循環型制服の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000028.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 制服 先輩から後輩へと《 KG ＤＮＡ》を紡ぐ循環型制服 駒場学園 駒場学園高校は、卒業生有志から寄贈された制服を原料にまで戻し、再生するという、全国初の「循環型制服」を導入しました。 2020 年にニッケ（日本毛織株式会社）とパートナーシップを結び、プロジェクトを起ち上げ、取り組んできました。 SDGs 「つくる責任つかう責任」の学びでもあり、微力ではあっても、地球環境に貢献していきたいという願いでもあります。また、制服は、やはり生徒にとっては 3 年間の思いが詰まった特別なもの。その制服を、思いと共に未来に託すことで、卒業生の心の中にも、物を大切にする心や、 高校時代の想い出がより一層格別なものとなって残っていくでしょう。後輩たちは、先輩たちの思いが詰まった制服の糸が新しい制服に紡がれていることを思い、 3 年間、大切に着てくれることでしょう。これから50 年、 100 年と、駒場学園の生徒たちの DNAが制服の中に織り込まれていきます。今日も、駒場学園の生徒たちは、そんな制服を身にまとって元気に学校に集います！ 冬服 夏服（ホワイト）夏服（ネイビー） 男子コート女子コート カーディガン セーター食物調理科鞄（ショルダータイプ）鞄（リュックタイプ） シャツネクタイ ( 女子 ) 27 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## クラブ活動紹介 ページ:29 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=29 ![クラブ活動紹介の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000029.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL クラブ活動■体育部門〈 23 部・１同好会〉■文化部門〈 1 5 部・ 5 同好会〉 駒場学園の運動部は強豪がそろっています。文化部は日本の伝統文化から情報技術まで、多彩な分野を追究し、知識を広げることができます。文化祭でのステージ・作品発表はもちろん、各種コンクールや検定合格なども大事な目標。顕著な成績を収めています。 体育部門 合気道部／アメリカンフットボール部／弓道部／剣道部／ゴルフ部／サッカー部／新体操部／水泳部／スケート部／総合武道部／卓球部／ダンス部／チアリーディング部／釣り部／テニス部／軟式野球部／バスケットボール部／バドミントン部／バレーボール部／フットサル部／野球部／ヨット部／陸上競技部／ダブルダッチ同好会 文化部門 演劇部／華道部／着付・作法部／軽音楽部／コンピュータ部／茶道部／自然科学研究部／写真部／食品研究部／書道部／吹奏楽部／美術部／文芸部／放送部／歴史研究部／英語研究同好会／国語研究同好会／数学研究同好会／フランス語研究同好会／ボランティア同好会 School Guide 28 ## 校舎・施設案内 ページ:30 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=30 ![校舎・施設案内の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000030.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 施設 こちらから校舎・施設を V R ツアーでご覧いただけます。 風と光を感じて、大きく学ぶ。 都心にありながら、自然を間近に感じることのできる環境。そして、光と風を大きく取りこむ工夫がされた開放的な校舎は、機能面は満たしながらも、心にゆとりを生む学舎という意匠的な側面も持ち合わせています。 武道場（剣道＝フローリング・柔道＝畳） 講堂（体育館） トレーニングルーム図書室 講堂内のアリーナ席は自動で設置・格納ができます放送室 多目的室（美術室）自習室 多目的ホール屋上テラス 体育館和庭園 COM ホール（食堂） テニスコートから望む校舎調理実習室茶室コンピュータ室 29 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL ## 年間学校行事 ページ:31 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=31 ![年間学校行事の画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000031.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 4 月 入学式オリエンテーション 2･3 年保護者会 KOMABA GAKUEN HIGH SCHOOL 学校行事 1 年保護者会後援会総会 5 月 生徒会役員改選中間考査模擬試験（3 学年）生徒大会 6 月 模擬試験（1・ 2 学年）・資格試験球技大会（外部施設） 国際コース 2 年体験旅行 期末考査三者面談 7 月 夏期講習芸術鑑賞（観劇）模擬試験（3 学年）・資格試験海外語学研修（希望者対象）勉強合宿（特別進学コース） 進学コース 2 年体験旅行食物調理科 2 年体験旅行 8 月 TGG 研修（国際コース）部・同好会合宿 9 月 文化祭 模擬試験（3 学年） 模擬試験（3 学年）普通科２年進学コース体験旅行普通科２年国際コース体験旅行 食物調理科 2 年体験旅行 10 月 普通科２年特別進学コース体験旅行 中間考査（1 ・ 3 学年）模擬試験（1 ・ 2 学年）体育祭（外部施設） 11 月 1･2 年保護者クラス懇談会模擬試験（3 学年）・資格試験 特別進学コース 2 年体験旅行 期末考査 12 月 冬期講習資格試験食物調理科３年保護者対象供食会 1 月 推薦入試模擬試験（1・ 2 学年）食物調理科３年作品展 文化祭食物調理科 3 年作品展 2 月 模擬試験（2 学年）・資格試験 第 1 回・第 2 回一般入試 1 ･ 2 年期末考査 1 ･ 2 年期末考査 3 月 春期講習 卒業式 部・同好会合宿 2026 年度 6 月現在 体育祭卒業式 School Guide 30 ## アクセス ページ:32 ｜ https://ebook.naninaru.net/H19500_SCHOOLGUIDE2027/?page=32 ![アクセスの画像](https://img01.ebook5.net/naninaru/H19500_SCHOOLGUIDE2027/contents/image/book/medium/image-000032.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 スマホで地図を見る ACCESS 電車 バス 京王井の頭線「池ノ上」「駒場東大前」 東急田園都市線「池尻大橋」北口 小田急小田原線「下北沢」南口 JR 渋谷駅西口バスターミナル 東急バス 徒歩約 10 分 徒歩約 15 分 小田急バス 小田急線「経堂」「梅ヶ丘」小田急バス渋 54 「渋谷駅」行き 渋 51 「若林折返所」「淡島」行き約 10 分渋 52 「世田谷区民会館」行き「代沢１丁目・渋 54 「経堂駅」「梅ヶ丘駅」行き駒場学園高校前」下車 SCHOOL GUIDE 駒場学園高等学校 東京都世田谷区代沢 1-23-8 TEL：03（3413）5561 FAX：03（3795）9068 https://www.komabagakuen.ac.jp